相关寝室用电安全的课堂教学目地，使学员明白万一寝室发生火灾时恰当的逃生、脱险、灭火方法，寝室起火逃生、脱险、救火程序流程，解决突发性時间的基本准则，寝室起火应急方案等。

寝室用电安全的课堂教学目地

课堂教学目地：使学员明白万一寝室发生火灾时恰当的逃生、脱险、灭火方法。

课堂教学关键：寝室起火逃生、脱险、救火程序流程。

课堂教学难题：明火不一样，灭火的方法也不一样。

[教学环节]：

一，前提条件评测：

上节探讨了解决紧急事件的基本准则，我想问一下：解决突发性時间的基本准则是啥？（提出问题，由一个学员回应）

[学员回应，教师评价]：

1， 以民为本，生命第一；

2， 积极主动紧急避险，科学研究脱险；

3， 立即汇报，妥善处置。

[注重]：生命第一；紧急避险要积极主动，脱险要科学研究

二， 提问问题，引进新课

[提问问题]：在上一节，我给大伙儿布局了一道思考题：“你是某校寝室的一名舍员，寝室里住了你们同学们12人，在一个伸手不见五指的夜里12点，你忽然发觉寝室里的电缆线起火，但你的同学们却睡得正香，你怎么办？”

1，小组讨论“你怎么办”2，每组六一个意味着参与沟通交流

3，教师细心倾听每组意味着的讲话，毫无疑问对的，团体改正不合理的消沉的方式。

[引进新课]：学生们，大家自然不期待发生火灾事故，但有的事儿却不由自主大家的信念来决策。万一大家住的寝室某一晚上发生了火灾事故，大家该怎么办？这一节，大家来讨论一下，寝室起火，大家如何自救、脱险、救火？

[板书设计课题研究]：寝室起火应急方案

（三）新课剖析

[前提条件]：发觉寝室起火。

[探讨主题风格]：应如何自救、脱险、救火？

[板书设计]：

1， 最先，不必惊慌、保持冷静，勇敢面对。（惊慌、不理智都是会危害大家对火灾的分辨，危害逃生、脱险、灭火方法、方式的挑选）

2， 分辨是怎么回事造成起火的--------先叫醒本寝室睡熟的同学们；--------若火情较差、并未扩散-----想尽办法就近原则取样救火------

（1）如果是电缆线、用电器着火------先断电（跳闸），再用消防灭火器救火。

（2）如果是液化气起火，先关掉煤气开关再用消防灭火器救火。

（3）如因蚊香片、烟蒂、焟烛等造成起火，则自来水泼灭就可以。

（4）如果是原料油、酒水起火，切忌自来水泼，运用沙子或灭火器救火。

3，假如火情很大，救火很有可能有风险，则机构同学们走安全出口立刻离去寝室 ------与此同时叫醒邻近寝室同学们离去寝室------

在紧急避险、脱险全过程中，要避免 的身上衣服裤子起火，能够自来水打湿自身的衣服裤子；要避免 吸进烟雾，可以用湿纯棉毛巾捂住口鼻。

4,汇报院校领导干部，按院校领导干部建议解决-----必需时打119寻求帮助----帮助院校领导干部、教师稳定心态、解决善后处理。

（四）本节课总结：

寝室里发生火灾事故，最先不必惊慌、要维持镇静，由于仅有在理智的状况下才可以做出恰当的分辨；分辨准确无误了，大家才可以恰当挑选逃生、脱险、救火计划方案 ；逃生、脱险放到第一位，救火第二位，由于性命才算是最珍贵的，认为能为而为此，而不认为明知道不能为而为此的探险个人行为，

（五）[思考题]：发觉打人事件应如何处理？

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