在对每个申报技师和高档技师学生的论文审理和争辩进程中，发现有技师兄弟在编撰技师、高档技师论文中遇到多见的疑问点，为了供后续报考技师或高档技师人员引以留神和十分好的写出一篇契合技能论文高技能水准、高规范、高质量以及为往后写此类修补电工技师论文所需留神的事项，
一、论文多见疑问
1、 论文选题不恰当（技能含量低）
多见为一些技能改造方面，将几个触摸器及继电器改善为PLC操控，程序步数很少，程序所用的指令就为根柢指令，毫无技能含量，也无改造的有用性，存在糟蹋。还有一些论文根柢就未触及到PLC、变频器、触摸屏等技师所需把握的“四新”技能，项目或许是自个主导的，但技能含量太低，不能反映技师和高档技师的相应技能等级水平。
2、 论文格局禁绝确（把阐明书变为论文递送上去）
多见一些学生将论文直接把设备的阐明书大有些仿制下来，论文变成了设备运用阐明书；还有一些将图表、电路图、程序等在论文内容中刺进太多，而无一附件，准确应将其归为附件阐明。
3、 观念不了解，内容迷糊，表达不清
有些论文未将专业常识或要害词介绍了解，或许写论文的人自个很了解，但让一个不了解这一行的人确很难了解，由此让考评员对此论文内容难以读懂，不知道写论文作者的观念是啥，要阐明他的啥思维观念，要知道考评员面临的是几十个学生的论文，不或许花很大的精力去研讨这篇文章。
4、 主电路、PLC操控电路图疑问
多见为未按规范画图办法画图，电气元件未按国家规范标明；电路图迷糊不清，极似网上下载，文字和电路图的缩放份额而不妥，让人以为有抄袭论文之嫌；I/O接线图过错百出，不知道传感器作输入时的接线；输出点Y0与COM端之间直接接负载输出，无供电电源；分外功用模块和根柢单元相同直接接AC220V电源给予供电；图中无PLC品牌类型标明；三菱FX2n系列类型plc输入COM端接+24VDC等等。
5、 论文中插图疑问
论文中刺进与开发改造方案的图画能添加论文的实在性和可读性，但是插图的数量多少，插图的摆放方位，插图的巨细和标明阐明都要必定的合理性宽和说论文的价值点，而且图画必定要实在了解不能拉伸是真变形，不然考评员看不清是啥物品，插图起不到应有的作用。
6、 论文内容仇视过错
例如在I/O图中运用的I/O点只需几个，但在PLC的实图中接线却有十几个，显着呈现缝隙；论文中运用的伺服或步进电机，在接线中直接当成一般电机接线，体现为彻底不了解伺服或步进方面的常识；程序中呈现指令用错状况，梯形图程序并非在编程软件顶用打印功用出来，而是用office软件批改而成；还有一些有梯形图然后又添加指令表来充论文页数，多此一举且论文内容空泛，正本自个以为只需求用有些梯形图并解阐了解论文中要害点就行，比照直观；别的还有运用论文参看文献材料方面与实习运用的PLC品牌不相符或许和论文彻底无关等。
二、 准确编撰论文应具有的内容
1、 选题恰当
挑选的标题决议论文水平的要害，应当挑选自个了解的，亲自开发或参加的项目，所写内容应触及到PLC、触摸屏、伺服、步进、文本闪现器、分外模块、工控通讯等其间的方面常识，能反映出具有技师和高档技师相应技能水平的论文，并在实习出产运用中有超卓的胡歌效益和经济益。
2、 格局规范、条理清淅、内容实在
按规范格局编撰，标题、作者及单位、摘要、要害词、前语、正文、结束语、参看文献、附录等有必要无缺；页脚中应刺进页码及总页数，例如第2页共30页；所写的内容要实在，不能随意捏造、惹是生非；表达条理了解，内容浅显易懂。
3、 图形无缺了解
图形应包括一些实习的相片、主电路图、操控电路图、I/O散布图、梯形图等；应运用专用软件制图，例如用CAD或CAX等，所画图形份额适中，标明规范无缺，打印清淅，切勿下载迷糊的图形充次。
4、 正文恳求
基地了解，要害超卓；论据充沛，逻辑紧密；规矩心境，脚结壮地；论说了解，层次了解是正文的根柢恳求。在正文傍边应包括提出疑问、处理疑问、作用与剖析进行悉数论说。
三、争辩时应留神的疑问
1、预备好悉数争辩时需求的材料，如论文、祥细的图纸、电子材料（U盘）、其它有关硬件物品或软件材料。
2、精力状况超卓，心境规矩，在争辩进程中坚持对考评员礼貌的言行做法，不与考评员进行争持。
3、按预备的说话提纲宣告论文，不要照论文宣读，答复疑问要矮小精悍，布满自傲，言语流转，吐字了解，镇定争辩，一同要谦善稳重、脚结壮地。
考评员对论文判定的根柢规范
a) 观念、论据是不是准确。这是全篇的龙头，观念是不是准确，论据是不是充沛，这是评估论文的安身点。
b) 办法是不是可行。在实习中的办法是不是可行，这是衡量技能实习是不是契合客观实习、契合出产恳求的首要进程，技能办法不可，就不契合实习需求，也就失掉了含义，所编撰的论文的技能价值就大大下降了。
c) 理论剖析是不是合理。用专业常识对实习中发作的景象、所取用的技能办法进行剖析是衡量论文作者技能水平的首要象征。
d) 论说是不是了解。文字的阐明是不是了解，层次是不是了解，基地是不是超卓，这反映了作者的文字表达才调。
e) 作用是不是超卓。是反映该实习是不是契合客观恳求的首要依据。
f) 疑问是不是存在。存在的疑问是一般性过错仍是实质性过错等都是对论文进行判定的首要内容。

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