安宜变电所是全县的供电心脏，担负着220KV电网的安全和全县供电使命，它的安全好坏直接联络到电网的安全作业和全县工农业出产及日子的安全用电作业，所以，咱们借这次团队组团之际建立了AYB之队，以进一步议论220KV变电所安全处理办法，来营建学习空气、强化安全理念、夯实安全根底、确保电网安全。
安宜变电所学习型团队2006年课题为：悉数议论220KV变电地址理办法，超卓以安全出产团队处理办法，以“三卡一典”为内容的作业处理，逐渐构成以动态岗位办法的处理办法，偏重以习气变电所设备的自学和会集轮番讲课为操练处理办法，以设备主人为基地的设备处理办法的处理思路，然后构成从人员操练、设备监督处理、根底材料处理等方方面面夯实变电所安全根底，确保电网安全供电。
一、超卓安全出产团队处理办法
变电所各项作业的处理终究意图是为安全出产效劳，所以咱们超卓以安全出产处理办法，作为在学习公司团队缔造中处于首要方位。
团队处理的首要作业是判定创立方针，建立学习型团队安排安排；明晰创立思路，构成创立学习型安排空气；构建一同安全前景，建立安排学习机制；坚持创立准则，锲而不舍做好学习型团队作业。
团队处理的首要意图是完善心智办法，操练职工建立全新为安全出产效劳的学习观念和立异知道；完善学习系统，行进全体学习力和学习效果；健全立异机制，完结学习安全化、安全学习化。

二、逐渐构成以动态岗位办法的处理办法
岗位动态处理的意图是深化安宜变电所内部用人机制革新，煽动宽广职工发扬爱岗敬业、奋发进取的精力，抵达值勤员能上能下，进而完结人力本钱优化装备的方针，岗位动态处理分德、能、绩、勤四大要素，十项子要素及事务操练考试效果对值勤员进行考评，考评分为年度动态处理（每年两次）与随机动态处理，依据考评表汇总出每个值勤员的评分，由高往低判定正值、副值等，有用地行进值勤职作业活泼性。
学习型团队的基地是激起人员的学习力和发明力，完结人员的自个前景，然后抵达完结一同前景的方针，岗位动态处理的意图恰是为此供应安排、准则的确保。
三、 以“三卡一典”为内容的作业处理办法
变电所以“维护压板查看及维护定值核对卡、设备巡视卡、设备查验卡、典型操作票”为内容，标准作业处理首要作业，以此作为作业中学习、学习中作业的依据，为安全出产供应了强有力的确保。
维护压板查看及维护定值核对卡、设备巡视卡、设备查验卡、典型操作票简直包括了作业作业的首要内容，将作业作业的首要内容以卡片、典型的办法反映出来，为人员供应学习依据，一同在作业中又不断地完善以上卡片表格，典型票使值勤作业有一个“作业抉择计划->抉择计划反思->举动->举动反思->文字化->阅历同享->作业抉择计划”闭环的途径，如运用倒闸操作典型票可以使倒闸操作完结以上各个环节：承受调度指令(作业抉择计划)->对照倒闸操作卡查看指令的正常性、填写操作票(抉择计划反思)->操作(举动)->总结操作进程(举动反思)->将操作进程中存在疑问及倒闸操作卡中存在的疑问对操作卡进行批改(文字化)->议论批改后的操作卡(阅历同享)->作业抉择计划。
四、偏重以习气变电所设备的自学和会集轮番讲课为操练处理办法
操练作业与学习型团队的学习相得益彰，技能操练是学习型团队的首要学习内容，自学和会集学习为基地的操练处理办法，指依据年度和月度操练计划为基地悉数翻开技能操练作业。
自学和会集学习为基地的操练处理办法偏重：学习与往常作业相融，完结学习和作业的组合，自学与会集教导相联络，作业中需求啥就学啥；阅历沟通，人人为学生、人人为老师；互相学习，团队学习，一同学习。
五、以设备主人为基地的设备处理办法
以设备主人为基地的设备处理办法，指偏重值勤人员是设备的主人，值勤员应悉数了解设备的各种状况，如设备原理、构造、参数、历年修试状况、缺点状况等，值勤员自动参加设备处理，偏重值勤员不光要为设备的现状担任，还应为设备的曩昔(前史材料)与将来(预试等)状况担任，不光要了解设备的外表(缺点等)，还应了解设备的悉数(风险等)。以期抵达确保设备安全安稳的作业的意图。
以设备主人为基地的设备处理办法基地仍是学习，恳求值勤人员对值勤以外的专业广泛地进行学习，打破岗位绑缚、打破专业绑缚，变成复合型人才。

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