由于作业的分外性，电力作业人员较别的作业人员触电的机遇多，触电危害风险也较别的作业人员大。因有些呼吸、心跳间断的触电伤员经过心肺复苏法抢救是彻底能够治疗的，乃至不留任何后遗症，所以，在电力作业班组中广泛翻开触电急救法的练习，能最大极限地削减逝世事端的发作。

　　《电业安全作业规程》明文规矩，电气作业人员有必要学会急迫救助法，分外要学会触电急救法；《供电公司安全性评估》恳求，悉数作业人员应把握触电急救办法，并需经过模仿人的练习，所以公司车间、班组年年都翻开触电急救练习。但存在练习效果差的疑问，表如本年年练习，年年忘，每年都会发现受训人员对上一年所学的内容简直忘记洁净。

1 练习效果差的要素

　　(1) 练习人员职责心不强，以为受训人员学不学、把握得好欠好都与自个无关，因而，对练习作业不重视，构成练习作业走过场。

　　(2) 练习人员对触电急救练习作业的首要性知道短少，没有把触电急救练习作业与员工生命安危联络起来，翻开练习作业仅仅为了敷衍查看。

　　(3) 有些练习人员实质较低，事务不熟，授课时生搬硬套，照猫画虎，大大影响练习效果。

　　(4) 有些受训人员自我维护知道不强，分外是一些从事弱电作业的人员，存在侥幸心思，致使受训人员留心力不会集，学习不细心，随学随忘。

　　(5) 受训人员以为学习触电急救法没有啥用，学习喜好不高。

　　(6) 由于触电急救练习作业一年只翻开一次，往常未能进行温习，经过一年时刻，受训人员易将学过的内容忘记。

2 行进练习效果的办法

2.1 行进练习人员对练习作业的知道

　　行进练习人员对触电急救练习作业首要性的知道。练习人员应当知道到，生命无价，安全职责重于泰山，触电急救练习作业即是在为员工修建生命的维护屏障，因而有必要从思维上加以重视。只需练习人员的知道行进了，职责心增强了，练习作业才不至于流于办法，练习作业才华获得实效。

2.2 充沛做好练习前的预备作业

　　练习人员应做好自我"充电"作业，行进触电急救的理论水峻峭操作技术。要充沛了解练习政策的根柢状况，有关于性的拟定练习方案。只需充沛做好练习前的预备作业才华获得预期的效果。

2.3 明晰练习政策，拟定练习方案

　　安全练习是一项长时刻性的作业，期望经过一、两次练习就使受训人员把握悉数练习内容是不实习的。因而有必要拟守时刻性练习方案，明晰各时期的练习政策，以滚雪球的办法，使员工逐渐把握触电急救的办法。一同，可恰当添加练习次数，如从一年一次添加到一年两次，或运用班组安全活动日温习触电急救的有关内容，以增强受训人员的回想，安靖学习效果。

2.4 坚持以人为本的练习理念

　　(1) 激起受训人员的学习喜好，行进学习生动性。练习人员应向受训人员阐明：心肺复苏法不光适用于触电后的抢救，一样适用于溺水、心肌梗塞等一些可逆的呼吸、心跳间断的状况，与往常日子息息有关。使受训人员知道到把握"触电急救法"是利己利人的功德，然后改动观念，由"要我学"改动到"我要学"，行进学习的生动性。

　　(2) 重视加强班组安全员的练习，表现班组安全的典范带头效果。班组安全员是三级安全网络的根底环节，直接参加班组各项活动。加强班组安全员的练习，行进安全员的安全技术水平，以股动班组全体安全水平的行进，对进一步安靖公司三级安全网络具有首要含义。

　　(3) 练习作业要因人而异，对症下药。练习方案只起宏观调控效果，恳求悉数班组步调一同、抵达一样的水平是不或许的。因而，练习人员要做好微观调度，做到因人而异、对症下药。对承受程度较好的班组，可恰当加快翻开、加深内容，对承受程度较差的班组宁可翻开慢一点，也要使员工实在把握触电急救的技术。

2.5 练习办法多元化

　　每次练习，首要恳求受训班组学习《电力安全作业规程》中的触电急救内容，使受训人员对触电急救法有个理性知道，再进行模仿人操作练习，练习后当即进行查核。经过一环扣一环的学习，构成理论经历实习，实习加深知道的良性循环。练习前期，以练习人员阐明、操作演示为主，然后逐渐过渡到以发问为主的教学办法，一同可请班组安全员或承受程度较好的人员来做演示。多用启示式的言语进行阐明，以利于受训人员对疑问的了解和把握。

2.6 将自我维护知道贯穿于练习的全进程

　　加强《安全法》学习，行进员工自我维护知道。在触电急救进程中，存在许多对挽救人员构成生命要挟的环节，如救助人员自身安全办法未做好就轻率去拉扯伤员，他或许会成为触电人员，构成两层危害。因而，从练习一开端就应偏重受训人员在救人之前的自我维护，实施"三不危害"的恳求。

2.7 重视操作练习

　　医学实习核算标明，对触电伤员越早实施心肺复苏法，伤员被救活的或许性就越大。时刻即是生命，胜败只在刹那间，事端现场没有时刻让抢救人员去回想、去探求心肺复苏法。因而，有必要经过往常重复的练习，使一系列救助动作成为习气的、下知道的做法，避免在抢救时手忙脚乱，贻误机遇。

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