电气化铁路在我局已投运近九年，供电段在往常出产活动中不断探究供电安全处理的特征，规范处理办法，但因为各种要素的影响，供电安全处理中仍存在很多单薄环节，格外是现场工作小而广的“两违”杰出，不只对人身安全发特性险，并且对行车安全也构成挟制。文秘114版权悉数
　　一、我段员工现场工作违章杰出表如今“冒”、“漏”、“惯”“外”四个方面
　　1、“冒”即是员工冒险干，明知是违章，仍简化工序进行违章，如触摸网停电工作前有必要经过验电封线，而有些员工以为横竖已停了电的，就省掉验电程序直接挂封线(假定变电所停错馈线将变成人身伤亡事端)。
　　2、“漏”即是员工安全知道漏、现场安全办法漏、工作担任人安全查看漏，在班前料想进行安全办法料想时漏项，在现场施行安全办法漏项，工作领导人及工作容许人查看安全办法漏项，构成悉数工作组违章或无安全确保工作;大型工作重于施工方案的安排，但对施工安全办法相对懈怠，致使现场手忙脚乱，加上天窗时刻紧致使工作组员心境不坚决，然后致使一些心境违章做法。
　　3、“惯”即是员工惯性违章杰出，其首要表如今员工“麻木性”、“顽固性”、“承继性”、“排他性”四个方面，员工的惯性违章的“麻木性”反映在一些老员工身上，以为自个干了这么久了，都没有出过疑问，对一些潜在的安全风险掉以轻心，如远离工作不自觉地将身体部位延伸出安全限界等;供电员工的“顽固性”违章首要表如今施行一些详细恳求不力，如触摸网工作的八百米防护，技规和段工作规范已明晰恳求，但现场工作仍重复发作施行不到位景象;我段有些员工是从老段学习过来的，在学习进程中不自觉地将老师傅的习气违章做法也学来了，在出产活动中又传给了新员工，然后发作“承继性”违章。“排他性”违章首要表如今一些有履历的老员工身上，他们有坚守不良传统的做法，总以为自个的办法“管用”，如为了使梯车移动快，工作人员进行溜车移动等。
　　4、“外”即是员工不了解，不了解原理、不了解规章构成的违章做法，如触摸网员工不了解电务设备原理，提早将接地封线短接于站区信号轨上，致使红光带(我段2005年7月14日就因而要素发作一同a类事端)。
　　二、违章状况得不到有用扼制的首要要素
　　一是员工存在麻木心思，短少安全常识不自觉违章，别的一些员工贪心省劲和走运、慵懒心思分配性违章。二是规章准则有缝隙或对员工发作误导，使员工发作引导性违章。三是现场三控不力，没有扼制违章预兆。四是往常安全教学不力，没有将安全意思健壮树立在员工思维中。五是施行逐级担任制不力，查办两违车间班组不敢抓不敢管，致使员工放松自我绑缚。
　　三、反违章的操控办法
　　1、树立考评机制
　　首要要树立对员工的一套无缺的查看、查核、评比系统，运用经济杠杆，奖惩完结。首要要总结概括出哪些是违章景象，要让员工了解哪些做法是违章的，要罗列这些违章做法只是依托本专业的几本安规是远远不行的，要将一些安规上没有明晰而别的规章准则上有或商品阐明书上的操作规程，乃至安规没有但的确有或许危及到人身安全或构成行车事端的做法也归入到违章景象核算中，拟定相对无缺的两纪一化查核办法，对现场的小而广违章状况进行查办，对较为典型或有较大潜在翻开势头的违章拟定离岗学习办法，一同要做到查核及时、通报及时，以抵达牵动教学员工的意图;其次树立“两标”评比系统(即规范化车间、自控型班组评比系统)，将员工现场两违和往常处理的规范与“两标”发明的评比挂钩，并将评比效果直接与安全百日奖查核和车间、班组评先晋级挂钩，以促动车间、班组将反违章工作归入到往常处理中。
　　2、规范工作流程
　　关于我段首要行车工种，如触摸网工、轨汽司机团体工作及工作流程有必定规矩的特征，拟定司助人员及触摸网工一次工作流程规范，规范悉数工作的流程，细化工作组员每个岗位的责任，并将劳作安全操控点细化到每个岗位的自控规范中，这么能够做到工作组每个成员都把握本职应负的安全责任及防备办法，一同又能够经过流程对触摸网流水工作的各个环节进行彼此卡控。
　　3、健全三级安全监控网
　　树立段、车间、班组三级安全监控网。要体现好三级监控网的效果，首要要行进安全员的实质，选用专业操练及自学两种办法，除对三级安全员进行传统的安全处理办法和安全专业技能常识及上局有关规章准则的学习操练外，还要使其把握有关供电工作的安全防止办法及应急处理办法、事端处理办法等方面常识，发明出一只责任心强、实质高、事务好、履历多、特性实、善考虑、懂办法、敢喫苦的安全员部队;其次是加强三级安全网的处理，拟定安全员部队处理办法，拟定安全员岗位责任制，用效果考评准则推进安全员的现场工作做到“勤”、“抓”、“狠”、“析”、“实”五个方面，即下现场要勤，勤跑、勤说、勤查，发如今疑问要抓好教学、抓好整改，构成闭环，处理违章者要狠于批判、狠于查核教学，一同对发现的疑问要进行实时剖析，每周守时剖析，寻觅规矩、寻觅源头、剖析防备办法
　　，根绝预兆，做好超前操控，并将防备办法落到实处，重视整改和防备，办实事、讲实效、出实招、求实绩;再次是要细化安全查看要害，将班组往常查看及现场工作的查看项目进行罗列，依据我段专业特征多见的一些人的不安全做法与物的不安全状况状况，拟定触摸网班组安全员现场查看表，每次工作班组安全员进行逐条对照查看施行，防止漏项;别的还要施行“三控”机制，依据我段特征拟定施工分级查看准则，断定哪一品种型的工作进行何种人员的现场监控查看，大型工作的安全办法有必要经过车间、功用科室、段领导三级审理后方可施行，一同树立往常工作两报两审准则，对每日方案施行调度、安全员审理制，对安全办法不全或未具有施工条件的一概阻挠开工，在源头前进行把控。
　　4、抓好安全教学文秘114版权悉数
　　要将安全者教学的关口前移，不能绑缚于每年的安规考试，防止呈现考试规章都会，干起活来全忘的景象。抓好安全教学要重视四点，一是要抓好往常安全教学，选用多种办法，联络各个期间和纷歧样环境的特征，用发作在身边的正反事端事例做为活教材，安排员工翻开自我剖析，增强自我维护知道;二是要抓好岗位操练，在员工把握必备的规章一同，也要对有关单位的专业知道有所了解，如对电务的轨道电路常识等;三是要施行实时安全教学，也即是每日工作的分工会上除明晰安全留心事项及安全办法外，由工作领导人对工作组员进行一次工作前的安全教学，既实时又实效，员工也简略接受;四是抓好要害人的教学，对班组长、特种工作人员、新员工及惯性违章者进行沟通谈心式安全教学，以牵动其安全维护知道。

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