维修电工在见习中必须学习plc技术性吗，维修电工升阶全过程中是必须把握一些plc技术性专业知识的，那麼如何去学习plc技术性呢，这儿干了十分全方位的汇总，协助电焊工盆友迈向plc专业知识的圣殿。

维修电工如何学习plc技术性

“维修电工”是一门逻辑性、专业能力、专业性都极强的技术性课程内容。

怎样根据见习课堂教学，使学员把电焊工技术专业基础知识和实践活动专业技能有机化学的融合起來，塑造出融入当今社会发展的是社会经济发展和科技创新、可以处理制造业企业中具体难题的、具备极强的专业技能和较高实际操作水准的达标维修电工，是很非常值得大家讨论的一个话题讨论。

文中阐述了怎样在做好学员的技术专业基本功训练、提升学员专业技术人员基础知识和剖析处理具体难题的技术专业专业技能水准与工作能力的基本上；在课堂教学中循序渐进的引进plc应用技术丰富课程内容，把继电器交流接触器控制系统与可编程控制器技术性二者有机结合，塑造融入市场的需求的适用型技术人才的课堂教学讨论和体会。

塑造学员把握一定的技术专业专业技能，是各种职业技术学校文化教育的一项关键每日任务。现阶段，在我国职业技术学校技能型人才的急缺已牵制了中国经济发展迅速往前发展趋势，大力推广职业技术学校文化教育，提升中、高級技术性技能型人才的塑造已变成重中之重。因而，岗位职业技术学校做为塑造达标技术性技能型人才的产业基地之一，理当担负起这一企业社会责任。

从另一个视角而言职业技术学校文化教育要提升本身的社会发展市场竞争力，就需要提升办校品质和水准，突显课堂教学特点，融入当今社会发展的是社会经济发展和科技创新，塑造学员具备极强的实践活动操作技能和一定的自主创新能力、自主创业工作能力；尤其是关键塑造学员处理制造业企业中具体难题的工作能力，以达到市场经济体制标准下的社会发展和公司的发展趋势要求早已势在必行。

现阶段，适用型技术人才拥有比较宽阔的市场的需求，因此“维修电工”的含意已不仅是传统式上的实际操作和检修了，务必在技术专业內容的设定层面丰富新的专业知识和內容。电气设备检修假如还仅仅单纯性滞留在汽车继电器、交流接触器操纵上就不可以达到公司的技术标准。

因此，除开规定学员把握基本上的技术专业基础知识外，更要突显学员的实践技能考试和技术专业水准。让学员在学校学习培训期内就能在操作过程技术性层面做到合乎生产制造具体必须的规范，不然便会被市场的需求所取代。

因而，在维修电工技术专业课堂教学中丰富可编程控制器以及运用的课题研究刻不容缓。那麼能不能放弃基本教学过程而急功近利呢？我作为一名岗位职业技术学校电力技术技术专业的见习具体指导老师，历经很多年的生产实习课堂教学和实践活动，有以下一些感受：

一、欲速则不达。

塑造学员技术专业水准和实践能力要细心正确引导，搞好技术专业课堂教学的基本功训练和学习培训。

职业技术学校的学生上课基本良莠不齐，在课堂教学上必定存有艰难，这就规定大家具体指导教师基本功要扎扎实实，基础理论水准要高，因时制宜的分配好课程内容的次序；才可以充分发挥这种学员的优点并提高其自信心，提升她们摆脱学习障碍的胆量，进而让学员由简到繁的把握每个课题研究的操纵基本原理和加工工艺规定。

可以说，全部的职业学校全是依据国家劳动和社会保障部职业学校电焊工类技术专业的课程标准，并融合分别的具体情况制订分别的教学工作计划。我院也是有自身的方式和特点，且在课堂教学实践活动中持续的探寻和健全。

比如，二年级的见习课程内容已涉及到数控车床控制回路的学习培训，如何使学员领悟操纵基本原理，提升学员单独安裝、检修实际操作的水准是本技术专业见习课堂教学的关键。

为了更好地处理这种难题，一些老师只注重多学多练，这虽然关键。殊不知家用电器电源电路的安裝及检修，并不是单纯性注重多练出能从源头上解决困难的。由于控制回路是各种各样的，不一样的操纵目标有不一样的控制回路且方式、元器件亦有多种多样，故布线具体方法便会不尽相同；导致的常见故障状况也是各种各样、出乎意料的。

因而，仅有运用操纵基本原理去剖析其缘故，明确、变小常见故障很有可能发生的范畴，才可以便捷地搜索出常见故障点。假如无需电焊工基础理论去深刻理解操纵基本原理，只凭多开多练是无法安裝出高品质的电源电路控制器的，更算不上电路维修了。

因此沒有一定的电焊工控制理论基本是学不太好维修电工见习课程内容的，因此我阅览了见习用的有关教材，发觉数控车床控制回路无非是基本上逻辑性控制回路。因此，我将学员能够 了解和接纳的逻辑代数中的逻辑、逻辑或、和逻辑非的控制关系详细介绍给学生们，让她们在学习中具有最基本上的控制理论。而这种专业知识刚好与高级工程师技术专业课堂教学中的数字电路设计专业知识和可编程控制器应用技术是密切联系的。那样即便学员把握电源电路的基本上统计分析方法、掌握简易数控车床控制回路的设计方案方法，提升了学员的自学能力；又为未来踏入高级工程师学习plc、繁杂机器设备的检修确立了基本。

在这个基础上，把学员了解控制回路、推进操纵基础知识和加工工艺安裝训炼根据她们接纳的次序依照流程分配学员们开展训练。

最先，规定学员不考虑到布线加工工艺，依据电气控制系统电路原理图在家用电器安裝板上放bvr软输电线和具体元器件装接。进行后在没有插电状况下，机构学员运用数字万用表开展自纠自查和互查，进一步使学员了解学过电源电路、提升学生自主学习的兴趣爱好和自信心，最终教师查验准确无误再插电试运行。因为沒有布线加工工艺的规定，学员能够 集中注意力把握和了解控制回路，由简到繁、循序渐进、多学多练，使学员学得的操纵基础知识立刻获得应用和认证，既节约了很多用以安裝加工工艺训炼的時间，又进一步提高了学员把握和了解控制回路的接纳高效率。

下面在学员早已把握控制回路的基本上，再规定学员重视安裝加工工艺专业技能的训练和把握，包含电气元器件在安裝板上的部位要与走线规定、检修便捷、美观大方有效等要素综合性考虑到。这时的学员早已对电源电路的元器件组成、电源电路方式、原理拥有较深入和形象化的了解，接纳以上机械加工工艺规定当然也不艰难了。

根据实践活动，那样分配课堂教学有利于学员接纳数控车床配电设备这一单元的专业知识，并能使学员保证专业知识上的融汇贯通，进而合理的提升了课堂教学高效率的与此同时，提升了学员的专业技术人员基础知识和剖析处理具体难题的技术专业专业技能水准与工作能力。

二、以导向性为压根出发点，重视学员工作能力的塑造。

伴随着经济发展的发展趋势和高新科技的发展，机械制造业早已从机械自动化向智能化系统方位发展趋势，生产加工方式早已由技术性向全智能转换。原先有汽车继电器操纵的生产设备，因其操纵设备容积大、耗电量多、稳定性差、更改生产制造程序流程不方便等缺陷已不可以达到商品多样化生产过程的必须。而可编程控制器恰好是综合性电子信息技术、全自动控制系统及其通信技术发展趋势起來的新一代工业生产机械自动化设备。它以其控制力强、更改生产制造程序流程灵便便捷、稳定性高特性，在工业生产机械自动化中表明出很大的优势。

因而，它在机械自动化中获得了广泛运用，使自动化机械持续提升、升級，因此具备宽阔的学习培训市场前景。现阶段可编程控制器的运用在中国拥有非常大的发展趋势，并获得了优良的经济收益，但因为公司目前技术工人在这些方面专业技能缺乏，无法担负设备维护、程序流程调节等每日任务，( 电工学世家)故在一定水平上危害了公司生产制造的一切正常运作。因此我觉得职业技术学校技术专业课程内容的设定一定要放开见识，看准销售市场的规定，以塑造生产制造一线需要的员工为突破点。

因此，我院在完成了电力拖动模块电源电路和数控车床控制回路的技术专业课程内容基本上，略逊一筹分配了可编程控制器这一內容；即便汽车继电器操纵的课程内容获得有效的拓宽，又减少了课堂教学上的难度系数有利于学员了解和把握，收到了不错的学习效果。

由于学员在前面学习培训继电器交流接触器操纵课题研究上拥有较扎扎实实的基本，更何况可编程控制器又与过去的交流接触器操纵有同样和共同之处，故学生上课起來觉得专业知识內容既连贯性又便于把握和接纳。事实上，那样做或是合乎课堂教学规律性的。

可编程控制器是依照客户的操纵规定程序编写来开展的，而程序流程的定编便是用一定的计算机语言把一个操纵每日任务叙述出去。我们在课堂教学中选用的是子程序这类图型语言表达，因为它沿用了传统式的继电器交流接触器操纵中的汽车继电器接触点、电磁线圈、串联和并联等专业术语和符号图片，并且还增加了很多作用强而又应用灵便的命令，将微型机的特性融合进来，一样程序编写非常容易。

子程序较为品牌形象、形象化，针对了解继电器交流接触器自动控制系统的学员而言也便于接纳。这类程序编写的语言表达能力方法，使学员们在学习培训过程中也特别感兴趣。但课堂教学中实验机器设备的挑选会在一定水平上危害学习效果。

因此，在实验编程程序时，针对可编程控制器各种各样I/O而言既品牌形象又形象化，而且能够 依据课堂教学、考评必须，将机器设备各单独的操纵阶段有机结合，用心编辑，设计方案练习题。

比如：在基本上命令和子程序设计方案的课题研究中，能够 融合前边学过的电力拖动模块控制回路或数控车床控制回路开展编程练习和程序流程的互相改动训练，还可以各自运用1—3台电机的简单运动开展编程练习。

为此来充分运用机器设备各操纵阶段与课堂教学、考核方案中间的联络，不错的进行课堂教学、考评每日任务，做到一机常用的目地。值得一提的是，可编程控制器技术性是一门创建在微型机技术性及机电一体化操纵基本上的课程。技术专业见习具体指导老师和基础课老师积极地根据通过自学、学习培训等方法尽早把握了解它，以更强的担任持续发展趋势的课堂教学工作中。

三、plc课堂教学感受和讨论。

plc尽管型号规格、系列产品、生产厂家各种各样，可是他们全是选用逻辑性命令、子程序的程序编写方法。

能够 根据对某一知名品牌可编程控制器程序编写的学习培训，做到融会贯通的目地。

比如，我院选用的便是康佳fp1系列c16和c24两种型号规格的可编程控制器。

它的程序编写机器设备有二种：即携带式开发板和运用数控编程软件在电子计算机上程序编写。充分考虑携带式开发板的程序编写作用限制：体型小、不占室内空间、但表明显示屏只有表明当今的一条程序流程命令、前后左右命令句子只有逐一滚翻表明、一旦键入不正确命令不有利于作业者对全部程序流程的定期检查改动且没法在windows页面下立即运用子程序程序编写表明。而运用早已取代的ibm80386之上兼容机配上npst-gr数控编程软件来取而带之，彻底能够 改进以上不够，且在程序编写全过程中巨大的便捷了作业者对所程序编程随时随地开展定期检查改动，应用实际效果好于携带式开发板。

此外还节约了每台可编程控制器此外配置一台携带式开发板所产生的多余的支出。我院修建的plc主机房共项目投资了25台可编程控制器，开发板所有选用ibm80386电子计算机配置数控编程软件，那样计算下来可省掉25台携带式开发板的附加花销。

与此同时，应用电子计算机数控编程软件开展课堂教学，不仅摆脱了开发板的局限，也有很多优势：例如易完成数字化课堂教学、离线程序编写降低教学器材资金投入、学员上机操作见习或考评的時间不会再受plc设备总数的限定等。

根据一段时间的课堂教学实践活动，使我觉得可编程控制器技术性是一门逻辑性、挑战性、理论性都较强的课程内容，而它又与数控车床家用电器控制回路拥有紧密联系的密切联系。

只需大家从课堂教学实践活动考虑，搞好技术专业课堂教学的基本功训练，以市场的需求和导向性为压根出发点，科学安排好课程内容的顺序，重视学员自学能力和工作能力的塑造，就一定能保证教学水平，在课堂教学中获得非常好的社会经济效益和经济收益的。

也仅有那样，大家的职业技术学校文化教育才可以在猛烈的市场需求中求取发展趋势，容光焕发出勃勃活力与魅力。

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